Основы грамоты | - Дать детям понятие о словесном составе речи;
- Познакомить с термином «слово»;
- Дать понятие «гласный» звук;
- Формировать представление о том, что каждое слово имеет значение;
- Прививать интерес к значению слова;
- Подвести к пониманию того, что мысли выражаются словами, слова в речи связаны в предложения;
- Расширять запас слов обозначающих названия предметов, явлений, действий, признаков по теме «Осень»;
|
Казахский язык | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Қазақ тіліндегі сөздерді дұрыс айта білуге, ол сөздерді қолдана білуге үйрету. Сөздік қор Қоршаған ортадағы күнделікті жиі қолданылатын кейбір тұрмыстық заттардың (балабақша,балабақша қызметкерлері, топ, есік, терезе) ойыншықтардың атауы, отбасы мүшелерінің атауы (ана, әке, әже, ата, іні, аға) табиғат әлемі (жыл мезгілдері), жемістердің, көкөністердіңжануарлардың, құстардың атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру; Дағдыларды қалыптастыру: өзі туралы айту (есімі, жасы, тегі), өзінің отбасы туралы айту. |
Основы математики | - Закрепить навыки счета в пределах 5;
- Сравнивать группы и числа на основе составленных пар;
- Закреплять знания геометрических фигур;
- Уточнять представления о последовательности частей суток;
- Закрепить знания о числе и цифре 1; учить писать цифру 1;
- Закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине;
- Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух);
- Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам (длина, ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями;
- Закрепить знания о числе и цифре 2; закрепить умение писать цифру 1; учить писать цифру 2;
- Учить писать цифру 3; закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой;
- Познакомить с тетрадью в клетку.
|
Ознакомление с окружающим миром | - Формировать понятие родственных связей;
- Совершенствовать умение называть свой возраст, свое полное имя, фамилию, отчество, имя и отчество родителей;
- Развивать представление о людях разных профессий: называть профессии работников детского сада, знать их по имени-отчеству;
- Учить замечать сезонные измения в природе: называть признаки осени, знать и называть осенние месяцы;
- Расширять словарь по обобщающей теме «Игрушки»;
- Расширять знания о родной стране: уметь различать и называть государственные символы Республики Казахстан;
- Формировать представления о Президенте Республики Казахстан, о том, что он служит народу, решает различные проблемы своего народа.
|
Конструирование | - Формировать умение анализировать будущую конструкцию, устанавливать последовательность ее выполнения и на основе этого создавать объект;
- Совершенствовать навык складывания из бумаги: сгибать бумагу пополам, вчетверо, тщательно сглаживать углы и линии сгиба;
- Знакомство с видами природного и бросового материала.
|
Рисование | - Совершенствовать умение передавать в рисунке образы предметов с характерными их особенностями, пространственные отношения между предметами;
- Формировать умение использовать штрихи;
- Совершенствовать умение детей рисовать предметы круглой формы;
- Учить получать новые цвета путем смешивания красок;
- Совершенствовать умение получать яркие цвета путем использовапния разного нажима на карандаш;
- При роисовании карандашами учить передавать оттенки цвета.
|
Лепка | - Продолжать знакомить детей с особенностями лепки из пластилина;
- Формировать умение лепить по представлению знакомые формы и величины:овощи и фрукты;
- Создавать сюжеты с однородными предметами;
- Играть в различные игры с предметами, которые они слепили.
|
Аппликация | - Совершенствование навыка пользоваться ножницами: резать полоски на прямоугольники, разрезать квадраты на треугольники;
- Учить вырезать из бумаги, сложенной вдвое;
- Закрепить умение вырезать из заготовленных бумажных прямоугольников округлые формы, изображать предметы из нескольких частей;
- Обучать умению украшать национальные ковры;
- Обучать навыкам расположения предметов на бумаге;
- Учить работать с трафаретами.
|
Музыка | - Формировать умение различать эмоциональное содержание произведений, их характер, настроение, динамические оттенки музыки;
- Совершенствовать умение точно интонировать несложные попевки в упражнениях для развития голоса и слуха в 2-3 ближайших тональностях;
- Развивать навык выполнять упражнения, передавая характер музыки четкой, ритмичной ходьбой;
- Развивать умение импровизировать, используя знакомые танцевальные движения.
|
Физическая культура | - Ходить в колонне по двое; высоко поднимая согнутую ногу в колене;
- Ходить по органиченной поверхности приставным шагом, на носках, по скамейке, перешагивая кубики;
- Бегать врассыпную в колонне по двое;
- Ползать на четвереньках (расстояние 3 – 4 метра), толкая головой мяч;
- Прыгать по прямой (расстояние 6 метров);
- Бросать мяч вверх, через шнур и ловить одной рукой (правой и левой поочередно;
- Поднимать руки вверхи разводить в стороны из положения «руки за голову»;
- Ходить на руках (один ребенок держит другого за ноги) 3 – 5 метров.
|
Развитие речи | - Обучать умению различать на слух и отчетливо произносить сходные по артикуляции и звучанию согласные звуки;
- Формировать навык определения местоположения звука в слове;
- Обогащать словарный запас прилагательными характеризующими свойства предметов;
- Расширять знания о временах года;
- Формировать знания о перелетных птицах;
- Прививать духовно – нравственные ценности, воспитание патриотизма и толерантности.
|
Художественная литература | - Ознакомление детей с описанием красоты природы через прозу;
- Развивать интерес детей к книге;
- Уметь делать умозаключения и давать оценку героям произведений;
- Совершенствовать умение пересказывать эмоционально;
- Познакомить детей с жанром художественной литературы – рассказ.
|
Основы грамоты | - Дать понятие «согласный» звук;
- Формировать понятие о слоге, делить слова на слоги, определять их количество и порядок;
- Учить составлять слова из слогов;
- Закрепить знания о предложении, упражнять в умении находить короткие предложения в знакомом тексте;
- Познакомить с правилами правильного положения спины при письме;
- Обучать штриховке геометрических фигур;
- Упражнять в правильном согласовании существительных с прилагательными;
- Развивать умение образовывать существительные с уменьшительными ласкательными суффиксами.
|
Казахский язык | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Тілдік және артикуляциялық аппаратты, тыныс алуды және таза дикцияны дамыту. Сөздік қор: Күнделікті өмірде қолданылатын кейбір тұрмыстық заттардың атауларын білдіретін сөздерді (таза, кір, сабын, су) дене мүшелерінің атауларын білдіретін (дене, аяқ, қол, көз, мұрын) жемістердің, көкөністердің, ұлттық салт-дәстүрлер мен мерекелерге байланысты сөздерді айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру; Тілдің грамматикалық құрылымы Берілген сөз тіркестерін түсінуге және сөздерді байланыстырып құрастыруға (зат есім және сын есім, зат есім және етістік) үйрету; |
Основы математики | - Закреплять навыки счета пределах 5; упражнять в сравнении 5 предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот);
- Уточнить понимание слов вчера, сегодня, завтра;
- Учить писать цифру 4; учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
- Учить составлять множества из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями;
- Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам;
- Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, сверху, внизу;
- Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение; учить писать цифру 5;
- Познакомить с цифрой 6; учить писать цифру 6; учить порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы сколько?, на котором по счету месте?
|
Ознакомление с окружающим миром | - Совершенствовать понятие о родственных связях (дедушка, бабушка, близкие родственники), знать свою родословную;
- Закреплять представление о предметах, их признаках и назначении;
- Понимать виды специальных транспортных средств, их оснащение для выполнения определенного вида работ;
- Развивать представления о людях разных профессий; о содержании, характере и значении результатов труда; о труде работников детского сада;
- Участвовать в совместной трудовой деятельности;
- Приобщать детей к нравственным ценностям, умению ценить свои поступки и поступки других людей;
- Знать наизусть государственный гимн, понимать его значение;
- Воспитывать любовь к Родине, расширять представление о важности Казахстанской армии, для защиты Родины.
|
Конструирование | - Конструирование из деталей конструктора;
- Обучение умению устанавливать связь между построенным строением и увиденным в окружающей жизни;
- Обучение умению создавать из бумажных цилиндров казахские национальные головные уборы (тюбетейка);
- Закреплять умения преобразовывать плоскостной материал в объемные формы, используя способы конструирования из бумаги;
- Обучать умению детей коллективно возводить постройки.
|
Рисование | - Учить передавать в рисунке строение птиц, отображать характерные особенности внешнего вида;
- Формировать умение использовать изобразительные приемы (штрихи);
- Продолжать знакомство детей с нетрадиционными техниками рисования;
- Расширять представления о видах казахского орнамента: «тұйе табан»;
- Закреплять умение составлять простые по форме узоры.
|
Лепка | - Познакомить детей с жанром «барельеф» при лепке осенних листьев в различной цветовой гамме;
- Формировать умение передавать особенности формы, фактуры;
- Учить самостоятельно лепить.
|
Аппликация | - Применять различные методы (симметричные, контурные);
- Знакомить с предметами быта казахского народа (ковер, алаша);
- Правильно использовать ножницы и клей, соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены.
|
Музыка | - Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической, народной и современной музыкой;
- Выражать свое отношение к музыкальному произведению, высказываться о его характере, содержании;
- Учить различать жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня);
- Совершенствовать вокально-слуховую координацию в пении;
- Тренировать исполнение песни с музыкальным вкусом;
- Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей;
- Учить выполнять простые, знакомые мелодии на детских музыкальных инструментах.
|
Физическая культура | - Ходить в колонне по трое; с перешагиванием через предметы боком;
- Ходить по канату боком, приставным шагом (пятки на канате, носки на пол);
- Бегать врассыпную «змейкой» между расставленными в одну линию предметами;
- Ползать по гимнастической скамейке, опираясь на предплечья и колени, на живот, подтягиваясь руками;
- Прыгать на двух ногах между предметами (расстояние 4 метра);
- Прокатывать мяч между предметами, поставленными в ряд;
- Поднимать и опускать туловище лежа на спине, руки за голову.
|
Развитие речи | - Развивать фонематический слух;
- Формировать навык определния местоположения звука в слове (начало, середина, конец);
- Обогащать словарный запас прилагательными обозначающими качество предметов;
- Формировать умение образовывать и употреблять однокоренные слова;
- Расширять знания детей о предметах и явлениях живой и неживой природы;
- Расширять знания детей о профессиях взрослых, развитие интереса к различным профессиям.
|
Художественная литература | - Ознакомление детей с казахскими народными сказками;
- Развивать умение пересказывать произведение сохраняя последовательность сюжета;
- Совершенствовать умение выражать свое отношение к героям и их поступкам;
- Знакомить детей с произведениями И. Алтынсарина;
- Познакомить детей с жанром художественной литературы – сказка.
|
Основы грамоты | - Дать понятие «мягкий согласный» звук;
- Учить проводить звуковой анализ слов: определять порядок гласных и согласных звуков в слове;
- Формировать умение детей делить на слоги двусложные слова;
- Развивать умение составлять слова из слогов;
- Познакомить детей со схемой звукового состава слова;
- Обучать раскраске овоощей, фруктов на выходя за контруры;
- Рисовать удерживая карандаш правильно, свободно выполняя движения сверху вниз.
|
Казахский язык | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Сөздегі қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ, і, ғ, ң, һ дыбыстарын дұрыс айтуға дағдыландыру; Сөздік қор: Заттың атын, санын, сынын, қимылын (түс, көлем) білдіретін сөздерді айтуға және мағынасын түсінуге үйрету; Күнделікті өмірде қолданылатын кейбір тұрмыстық заттардың атауларын білдіретін сөздерді табиғат әлемін (жылы, суық, жыл мезгілдері, ауа-райы құбылыстары), мамандықтар иесі (дәрігер, тәрбиеші, аспазшы, мұғалім, жүргізуші), киім атауларына (сәукеле, тақия, кимешек) байланысты сөздерді айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Тілдің грамматикалық құрылымы: Сөз тіркестерін түсінуге үйрету және сөздерді байланыстыруға жаттықтыру. |
Основы математики | - Учить считать в пределах 6, показывать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6;
- Продолжать развивать умение сравнивать до 6 предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результат сравнения обозначать соответствующими словами: самый длинный, короче, еще короче…самый короткий (и наоборот);
- Учить считать в пределах 7, показывать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов;
- Познакомить с цифрой 7; учить писать цифру 7;
- продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа;
- Учить считать в пределах 8, показывать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов;
- Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух;
- Познакомить с цифрой 8; учить писать цифру 8;
|
Ознакомление с окружающим миром | - Расширение знаний детей о предметах и явлениях живой и неживой природы, сезонных явлениях, растений и животных;
- Знакомить с понятием «неживая природа» (вода, воздух, сосульки, солнце, облака, снег, камни, ветер, дождь);
- Развитие бережного отношения к окружающей среде;
- Показывать взаимодействие живой и неживой природы;
- Устанавливать причинно – следственные связи между природными явлениями;
- Формирование у детей чувства привязанности и любви к детскому саду, группе, детям и взрослым;
- Расширение знаний детей о профессиях взрослых;
- Развитие интереса к различным профессиям;
- Формирование представлений детей о значимости труда взрослых,, значимости всех профессий в жизни людей, уважительного отношения к труду взрослых, стремление помогать им.
|
Конструирование | - Формировать умение строить конструкции по словесному описанию на предложенную тему «Байтерек» вместе со свертниками;
- Закреплять представление о значении башни в узнаваемости Казахстана в мире, его конструкциями, делать постройку устойчивой;
- Уточнять представления об деталях конструктора, способах соединения;
- Обучать умению создавать из бумажных цилиндров казахские национальные головные уборы (саукеле);
|
Рисование | - Формировать умение отображать в рисунке впечатления от окружающей жизни;
- Совершенствовать умение смешивать краски для получения новых цветолв и оттенков;
- При рисовании карандашами учить передавать отттенки цвета;
- Расширять представления о видах казахского орнамента «кұс қанаты»;
- Уметь создавать коллективную композицию.
|
Лепка | - Учить передавать в лепке характерные особенности строения ёжика, уметь прорабатывать детали стекой.
- Учить применять различные способы лепки: конструктивный (из отдельных частей);
- Аккуратно выполнять работу.
|
Аппликация | - Подчеркнуть значимость профессии повара, умение выполнять работу по представлению;
- Закрепить умение пользоваться ножницами: резать полоски на прямоугольники, разрезать квадраты на треугольники, вырезать круглую и овальную форму;
- Учить соблюдать правила безопасности при работе с ножницами.
|
Музыка | - Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической музыкой;
- Обучать умению различать эмоциональное содержание произведений, их характер, настроение, динамические оттенки;
- Совершенствовать вокально – слуховую координацию в пении;
- Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей;
- Учить выполнять простые, знакомые мелодии на детских музыкальных инструментах индивидуально.
|
Физическая культура | - Ходить с поворотом в другую сторону, с перешагиванием через скакалку, в разном темпе;
- Ходить по скамейке с перекладыванием на каждый шаг вперед мяча из руки в руку перед собой или за спиной;
- Бегать «змейкой» с преодолением препятствий с разной скоростью: медленно, быстро, в среднем темпе;
- Перелезать через несколько предметов подряд;
- Прыгать на правой и левой ноге поочередно между предметами (расстояние 3 метра);
- Выполнять красиво и грациозно знакомые физические упражнения под музыку;
- Поднимать прямые ноги вперед (махом) вися на руках на гимнастической стенке;
- Катать друг друга на санках.
|
Развитие речи | - Использование в речи средства интонационной выразительности: регулировать теип голоса, логическую паузу и акцент;
- Использовать в речи многозначные слова;
- Формировать умение образовывать глаголы с приставками;
- Формировать умение правильно излагать основную мысль;
- Развивать умение различать и называть сезонные изменения в природе;
- Познакомить детей с миром техники, его особенностями и многобразием;
- Воспитание патриотизма, любви к народам, проживающим в Казахстане, интереса у детей к истории, традициям, обычаям, быту разных народов.
|
Художественная литература | - Продолжение формирования у детей понятий смены времен года;
- Воспитание патриотизма через чтение произведений о природе Казахстана, народах проживающих на его территории;
- Развивать диалогическую речь;
- Расширение представлений детей о государственных праздниках Республики Казахстан.
|
Основы грамоты | - Совершенствовать умение подбирать к существительному прилагательное;
- Ввести термин «звук» в активный словарпь;
- Закреплять правила штриховки;
- Упражнять детей в определении количества слогов в слове;
- Закреплять знания о предложении (количество и порядок слов);
- Развивать умение детей находить звук чаще всего встречающийся в стихотворении, произносить слова, выделяя голосом нужный звук;
- Совершенствовать умение находить место звука в слове (в начале, в середине, вконце).
|
Казахский язык | Сөздік қор: 10-ға дейін тура және кері санауды жаттықтыру. Сөздік қор: Күнделікті өмірде қолданылатын кейбір тұрмыстық заттардың атауларын білдіретін сөздерді (қатты, жұмсақ, жер, мұз, шана, аққала). Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну және ауызекі тілде қолдануды дағдыландыру; Тілдің грамматикалық құрылымы: Зат есімдерді жекеше және көпше түрде қолдану дағдыларын қалыптастыру. |
Основы математики | - Закреплять представление о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур;
- Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между;
- Учить считать в пределах 9, показывать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов;
- Познакомить с цифрой 9; учить писать цифру 9;
- Закреплять умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе;
- Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух пределах 10;
- Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10;
- Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность, называть их4
- Развивать умение определять временную последовательность событий «сначала – потом»;
- Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.
|
Ознакомление с окружающим миром | - Учить различать и называть сезонные изменения в природе;
- Уметь называть признаки зимы, ее характерные особенности;
- Воспитание патриотизма, любви к народам, проживающим в Казахстане;
- Приобщать детей к нравственным ценностям, умению ценить свои поступки и поступки других людей;
- Знать и самостоятельно инициировать национальную игру с привлечением своих сверстников;
- Проявлять уважение к государственным символам Казахстана;
- Обогащать представление о столице Республики Казахстан – Астане;
- Учить понимать важность национального праздника – День Независимости;
- Ознакомление детей с миром техники, его особенностями и многообразием, что современная техника помогает человеку обрабатывать и преобразовывать окружающий мир;
- Формирование у детей положительных эмоций от встречи Нового года, от долгожданного праздника елки, новогодний нарядов, подарков, от волшебства и сказки.
|
Конструирование | - Продолжать знакомить детей с техникой «оригами»;
- Совершенствовать навыки складывания, сгибания, разгибания листа бумаги;
- Ориентировать детей на точность выполнения действий, учить детей с усилием проглаживать места сгиба;
- Выполнять елочную игрушку, уметь обыгрывать ее в совместной игре.
|
Рисование | - Воспитание патриотизма через отображение впечатлений от окружающей жизни;
- Формировать умение использовать изобразительные приемы (кляксография);
- Рисовать казахскую национальную одежду с орнаментом (платок);
- Учить располагать элементы по центру и краям заготовки.
|
Лепка | - Формировать навыки лепки фигур человека в движении, правильно передавая пропорции, положени е рук, ног;
- Соблюдать относительную величину частей;
- Применять различные способы лепки : конструктивный (из отдельных частей);
- Пользоваться влажными салфетками при сглаживании поверхности объекта.
|
Аппликация | - Учить симметричному вырезыванию форм из бумаги сложенной вдвое;
- Ознакомление детей с миром техники, его особенностям и многообразием;
- Уметь выполнять работу из составных частей;
- Обучать навыкам расположения предметов на листе бумаги.
|
Музыка | - Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с народной музыкой;
- Познакомить детей с произведениями казахского музыкального искусства, как способом отражения явлений жизни;
- Учить различать жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня);
- Формировать навык пенияя легким голосом в диапазоне «ре» первой октавы;
- Передавать характер марша четкой ритмичной ходьбой;
- Развивать умение импровизировать, используя знакомые танцевальные движения;
- Знакомить с тембровым звучанием казахских народных инструментов домбры и кобыза.
|
Физическая культура | - Ходить с изменением положения рук;
- Ходить по ребристой поверхности;
- Бегать на дистанцию 100 -120 метров в чередовании с ходьбой;
- Пролезать в обруч разными способами;
- Прыгать в высоту с места;
- Бросать мяч о стену и ловить двумя руками;
- Перестраиваться в шеренгу; выполнять повороты налево направо переступанием;
- Перекатываться вперед – назад из положения сидя в группировке «качалка»;
- Расширять представления об организме человека и особенностях его деятельности;
- Кататься на санках с горки по одному.
|
Развитие речи | - Обогащать словарный запас детей прилагательными обозначающими взаимоотношения людей, их отношения к труду;
- Развивать умение правильно использовать существительные и обобщающие слова;
- Формировать умение использовать формы речевого этикета;
- Формировать умение связно строить монолог;
- Совершенствовать умение придумывать с помощью взрослого конец рассказа;
- Формировать знания о разных видах транспорта;
- Расширять у детей познавательный интерес к природе и ее обитателям, познанию о зимующих птицах.
|
Художественная литература | - Познакомить детей с жанром литературы бытовая сказка;
- Развивать умение инсценировать художественное произведение распределив его на роли;
- Расширение представлений детей о праздновании Нового года;
- Формирование представлений о зимних забавах через чтение рассказа «На горке»
- Прививать у детей чувство сострадания и сопереживания к зимующим птицам, желание заботиться о них в зимний период через чтение рассказа «На кормушке».
|
Основы грамоты | - Закреплять умение детей делить на слоги двух -, техсложные слова;
- Продолжать учить детей самостоятельно находить слова с заданным звуком;
- Развивать тонкую моторику, координацию речи с движениями;
- Совершенствовать умение детей составлять предложения по картинкам;
- Продолжать учить детей выполнять звуковой анализ: классифицировать звуки, давать им характеристику, обозначать фишками, считать количество звуков в словах;
- Развивать память, внимание, мышление, воображение, фонематический слух.
|
Казахский язык | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Күнделікті өмірде қазақ тіліне тән дыбыстарды дұрыс айтуға үйрету; Сөздік қор Қоршаған ортадағы күнделікті жиі қолданылатын кейбір тұрмыстық заттардың жануарлардың (аю, түлкі, қасқыр, арыстан, піл, қоян, жылан, жолбарыс, керік, кірпі), көліктердің атауы (автобус, ұшақ, тікұшақ, жедел жәрдем көлігі, жүк көлігі),құстардың атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру; Байланыстырып сөйлеу Қарапайым сұрақтар қоюды және оларға жай сөйлеммен жауап беруді дағдыландыру, диалогке қатысуға үйрету; |
Основы математики | - Познакомить со знаками <, >, =;
- Познакомить с геометрическими телами: шар;
- Познакомить с цифрой 0, учить писать цифру;
- Познакомить с цифрой 10; учить писать цифру 10;
- Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов;
- Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число…больше числа…», «На сколько число…меньше числа…»;
- Продолжить учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения;
- Совершенстввать умение сравнивать множества используя знаки >, <, =;
- Упражнять в различении количественного и порядкового счета; правильно отвечать на вопросы сколько?, который?, на каком по счету месте?;
- Закреплять умение использовать в речи понятия «самая высокая», «пониже», «самая низкая», «повыше», «еще выше»;
- Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом.
|
Ознакомление с окружающим миром | - Формирование знаний о разных видах транспорта, профессии человека, управляющего данным видом транспорта;
- Продолжать формировать навыки безопасного поведения на дорогах;
- Уточнять знания детей об элементах дороги: проезжая часть, пешеходный переход, тротуар, дорожка для велосипедистов, электросамокатов, гироскутеров, сигвей; о движении транспорта, о работе светофора;
- Знать виды специальных транспортных средств, их оснащения для выполнения определенного вида работ;
- Знать применение мобильных телефонов, смартфонов, компьютеров, интернета, телевизора, соблюдать правила безопаснлости при их использовании;
- Формирование физических качеств у детей в зимнее время года при организации зимних забав: игра в снежки; катание с ледяной горки; постройка снежных замков, крепости, снежной бабы; катание на лыжах, санках и коньках;
- Формирование у детей познавательного интереса к природе, ее обитателям, познанию зимующих птиц;
- Привитие у детей чувства сопереживания к зимующим птицам: зимой птицам трудно добывать корм, необходимо подкармливать птиц в это трудное время;
- Расширение знаний о том, как зимуют дикие животные: у животных к зиме меняется шерсть, некоторые животные впадают в спячку.
|
Конструирование | - Совершенствовать навыки планирования своей деятельности при работе с бросовым материалом «кормушка для птиц»;
- Уметь работать целенаправленно, проявляя самостоятельность и творчество;
- Учить переносить умения работы с одним материалом на другой;
- Развивать творческое воображение, уметь создавать постройку с опорой на наглядность.
|
Рисование | - Формировать умение изображать фигуры человека в движении при рисовании по теме «Зимние забавы»;
- Совершенствоать умение передавать в рисунке персонажей сказок с их характерными особенностями, с их элементарными смысловыми связями;
- Учить раскрасшивать объемные формы с передачей колорита казахского орнамента;
- При рисовании карашдашами не напрягать пальцы, держать карандаш наклонно.
|
Лепка | - Уметь передавать в лепке детали, определяющие вид транспорта;
- Создавать сюжеты с однородными предметами, располагая несколько фигурок на одной подставке;
- Обучать умению художественно передавать композицию с помощью дополнительных предметов;
- Учить сапмостоятельно лепить.
|
Аппликация | - Формирование у детей познавательного интереса к природе и ее обитателям;
- Уметь выполнять работу в нетрадиционной технике: объемные игрушки;
- Учить вырезать силуэт, передавая плавные изгибы формы и наклеивать в заданном месте;
- Вырезать придуманные формы.
|
Музыка | - Выражать свое отношение к музыкальному произведению, высказываться о его характере, содержании;
- Познакомить детей с жанром «кюй»;
- Формировать навыки пения легким голосом в дипазоне «до» второй октавы;
- Обучать умению дышать между музыкальными фразами;
- Учить выполнять упражнения передавая подвижный харктер музыки – легким ритмичным бегом;
- Знакомить приемам игры на детских музыкальных инструментах – ксилофон, треугольник;
- Развивать умение инсценировать песню в соответствии с текстом.
|
Физическая культура | - Ходить с остановкой по сигналу взрослого;
- Ходить по гимнастической скамейке с перешагиванием через набивные мячи, положенные на расстоянии двух шагов ребенка;
- Лазать по гимнастической стенке с изменением темпа;
- Прыгать из обруча в обруч на расстоянии 40 сантиметров
на двух ногах; - Метать мешочки с песком, асыки в цель на расстояние 2 – 2,5 метра;
- Перестраиваться в шеренгу; выполнять повороты налево – направо – кругом переступанием;
- Поднимать руки со сцепленными в «замок» пальцами вперед – вверх;
- Передавать друг другу мяч над головой (назад – вперед);
- Подниматься на носки;
- Кататься на санках с горки по двое.
|
Развитие речи | - Использовать в речи слова – синонимы и слова – антонимы;
- Объяснить значение традиции «Асар»;
- Формировать умение последовательно пересказывать рассказ;
- Использовать в речи образные слова, эп итеты, сравнения;
- Расширять представления о семье, роли матери, отца, дедеушки, бабушки, сестры, брата; об обязанностях членов семьи;
- Формирование знаний о взаимодействии с природой, об объектах живой и неживой природе;
- Ознакомление с флорой и фауной планеты Земля, формирование основ экологической культуры.
|
Художественная литература | - Совершенствовать умение в ролях передавать настроение и характер героя, жесты, интонацию, мимику образа;
- Развивать желание выражать свое отношение к происходящему вокруг;
- Расширять знания детей об объектах живой и неживой природы;
- Совершенствовать умение отгадывать загадки;
- Познакомить детей с жанром литературы – авторская сказка;
- Формирование творческого мышления.
|
Основы грамоты | - Познакомить детей с ребусами, правилами их разгадывания;
- Совершенствовать словесный анализ предложения: делить простые предложения на слова, определять порядок и количество слов в предложении;
- Продолжать учить делить слова на слоги, знакомить с тем, что слова бывают длинные и короткие;
- Закреплять умение выполнять звуковой анализ слов различной структуры;
- Уметь записывать вертикальные, горизонтальные, короткие, длинные линии.
|
Казахский язык | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Қазақ тіліндегі сөздерді дұрыс айта білуге, ол сөздерді қолдана білуге үйрету. Музыкалық аспаптарды қолдану арқылы "ұзын" және "қысқа", "қатты" және "ақырын дыбыстау" түсініктерін қалыптастыру, сөйлеуге есту зейінін тәрбиелеу, есту зейініне, сөздің дыбыстық қатпарына есту зейінін дамыту, сөйлеу дыбыстарын тануға үйрету; дыбыстың нақты есту бейнесін қалыптастыру; Сөздік қор Кеңістікті бағдарлауға байланысты сөздерді (оң, сол, жоғары, төмен, алыс, жақын, үстінде, астында, қасында, артында, жанында, ішінде) дұрыс айтуға дағдыландыру.. Тілдің грамматикалық құрылымы Дыбысталуы бойынша бірдей және әр түрлі "дос" сөздерді таңдай алуға балаларды үйрету, балаларды дыбыстың мағына ажыратушылық қызметімен таныстыру: сөздер бір-бірінен бір-ақ дыбыспен айырмашылықта болатынын түсіндіру. |
Основы математики | - Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц;
- Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа;
- Познакомить с геометрической фигурой – трапецией; учить выкладывать из счетных палочек трапецию;
- Познакомить с количественным составом числа 3 и 4 из единиц;
- Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра;
- Закрепить умение писать цифры от 1 до 10; учить понимать отношения между числами;
- Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц;
- Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа);
- Познакомить со знаком -;
- Учить решать просты примеры на вычитание.
|
Ознакомление с окружающим миром | - Расширение представлений о роли матери, отцы, дедушки, матери, сестры, брата, об обязанностях членов семьи;
- Воспитание чувства привязанности к своей семье;
- Совершенствовать понятие о родственных связах, знать свою родословную;
- Воспитывать у детей желание заботиться о своих членах семьи, уважать старших, заботиться о младших, помогать по домашним делам, выражать словесно свои добрые чувства членам семьи;
- Ознакомление детей с живой и неживой природой;
- Формирование знаний и навыков взаимодействия с природой, бережного отношения с ней;
- Ознакомление с флорой и фауной планеты Земля;
- Формирование основ экологической культуры и творческого мышления, первоначальных знаний об окружающей среде, ее значении для человека.
|
Конструирование | - Закреплять умение преобразовывать плоскостной материал в объемные формы, используя способы конструирования из бумаги;
- Формировать умение использовать в работе ножницы для надрезов и вырезания по кругу;
- Расширять представления детей об окружающей среде, основ экологической культуры;
- Совершенствовать умение работать в коллективе, делить задания по интересам, обыгрывать постройку в дальнейшей совместной игре.
|
Рисование | - Совершенствовать умение детей передавать в рисунке простые сюжеты;
- Расширять знания детей об объектах живой и неживой природы через отображение объектов живой природы в рисунке;
- Расширять представления детей о видах казахского орнамента «құс тұмсық»;
- Работать вместе с коллективом, выполняя задачи по обоюдному согласию.
|
Лепка | - Формировать навыки лепки фигуры человека в движении, правильно передавая пропорции, положение рук, ног;
- Обучать умению передавать относительную величину частей;
- Совершенствовать умение плотно с креплять части вылепленной фигуры, прижимая их одну к другой и сглаживая места скреплений.
|
Аппликация | - Учить создавать образ из бумаги;
- Закреплять умение вырезать детали овальной формы;
- Учить творчески воплощать задуманную тему и самостоятельно воплощать задуманную тему;
- Учить обрывать салфетку, сминать в комочек и наклеивать в заданном месте.
|
Музыка | - Формировать умение связывать характер музыки с содержанием образа, выраженным в ней настроением;
- Знакомить с творчеством и произведениями композиторов -кюйши: Курмангазы, Коркыта;
- Воспринимать лирическую, плавную мелодию в ритме вальса;
- Уметь чувствовать танцевальный характер песни или произведения;
- Развивать навыки сольного пения с музыкальным сопровождением;
- Учить передавать ритмичный характер музыки полуприседаниями («пружинка»);
- Развивать умение придумывать танец, используя знакомые плясовые движения.
|
Физическая культура | - Ходить с изменением направления движения;
- Кружиться парами держась за руки;
- Бегать на скорость (длина отрезка 20 метров) до обозначенного метса;
- Лазать по гимнастической стенке с переходом от одной гимнастической стенке к другой;
- Перебрасывать мяч друг другу двумя руками из – за головы (расстояние 1,5 – 2 метра);
- Выполнять повороты налево – направо – кругом прыжком;
- Наклоняться вперед, прогибаясь, стоя лицом к гимнастической стенке и взявшись руками га рейку на уровне пояса.
- Воспитывать стремление учавствовать в играх с элементами соревнования.
|
Развитие речи | - Уметь подбирать признаки, действия к предмету и предметы к заданному действию;
- Уметь употреблять простые и сложные предложения;
- Составлять описательные и повествовательные рассказы по наблюдениям и картинам;
- Воспитание таких нравственных качеств, как любовь к близким людям, стремление заботиться о них;
- Совершенствовать умение определять времена года, знать признаки весны;
- Знакомить с традициями и обычаями казахского народа, с истоками праздника «Наурыз»;
- Совершенствовать знания детей о перелетных птицах.
|
Художественная литература | - Расширение представлений детей о весне;
- Воспитание любви к своим мамам через заучивание стихотворения В. Виеру «Мамин день»;
- Приобщать к участию в инсценировках;
- Стимулировать проявление инициативы и самостоятельности в выборе роли;
- Расширять знания детей о перелетных птицах, умение определять по их появлению наступление весны.
|
Основы грамоты | - Познакомить детей с понятием «ударение»;
- Учить выполнять ритмический рисунок ударения в двух-, трехсложных словах;
- Учить пользоваться понятиями «ударный» слог, «безударный» слог, «ударный» гласный, «безударный» гласный;
- Учить различать на слух ошибки в постановке ударения;
- Закреплять умение делить слова на слоги, пользоваться слоговыми схемами;
- Закреплять умение работать с предложениями, считать слова в предложениях, придумывать предложения самостоятельно по поставленным задачам.
|
Казахский язык | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Сөз жасам және сөз түрлендіруді қолдану негізінде сөздің дыбыстық қатпарының өзгеруі оның созылыңқылығының (буындар саны) және мағынасының өзгеруіне әсер ететіні жайлы балалардың түсініктерін қалыптастыру; Сөздік қор Қоршаған ортадағы күнделікті жиі қолданылатын кейбір тұрмыстық заттардың (қазақ киіз үйі оның ішіндегі кейбір заттар туралы), ұлттық тағамдар (қымыз, шұбат, бауырсақ, құрт, қазы,ірімшік) атауларын айту және түсіну дағдыларын қалыптастыру. Тілдің грамматикалық құрылымы Балаларды сөздерден жай сөйлемдерді құрастыруға үйрету; |
Основы математики | - Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу;
- Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть;
- Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур;
- Познакомить со знаком +;
- Учить решать примеры на сложение;
- Учить различать понятия «влево», «вправо», «вперед», «назад»;
- Способствовать развитию графических навыков;
- Закрепить представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5;
- Продолжать учить устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов;
- Учить пользоваться знаками <, >, =;
- Продолжать учить сравнивать два предмета по длине с помощью условной меры;
- Учить измерять объем сыпучих тел с помощью условной меры;
- Знакомство с геометрическими телами -куб.
|
Ознакомление с окружающим миром | - Воспитание таких нравственных качеств, как любовь к близким людям, стремление заботиться о них;
- Воспитание чувства привязанности к своей семье;
- Формировать умение определять времена года, знать признаки весны, что с приходом ранней весны тает снег, который превращается под лучами теплого солнца в весенние ручьи;
- Расширять знания о родной стране, государственных и народных праздниках, символике страны, ее назначении;
- Понимание важности праздника – Наурыз мейрамы;
- Формирование представления об изменениях в природе, о том, что наступила весна и перелетные птицы возвращаются в родные края, строят гнезда, выводят птенцов.
|
Конструирование | - Продолжать учить детей работать в технике «оригами»;
- Совершенствовать навыки складывания, сгибания, разгибания листа бумаги;
- Ориентировать детей на точность выполнения действий, учить детей с усилием проглаживать места сгиба;
- Формировать представления об изменениях в природе, о том, что с приходом весны вернулись в родные крач перелетные птицы.
|
Рисование | - При рисовании карандашами штрихи накладывать равномерно, легким движением, в одном направлении;
- Уметь определять времена года, знать признаки весны, уметь подбират ь цветовую гамму при рисовании примет весны;
- Расширять представления о видах казахского орнамента «жауқазын»;
- Закреплять умение составлять простые по форме узоры, ритмично расставляя прямые, извилистые линии.
|
Лепка | - Знакомить с ювелирными изделиями: браслет, серьги, кольцо, амулет, шашбау, лепить перечисленные предметы по желанию, украшая их орнаментом и дополнительными предметами (бисер, зерно);
- Учить создавать рельеф на поверхности;
- Формировать умение использовать в процессе работы стеки разоичной формы.
|
Аппликация | - Знакомить с предметами быта казахского народа – сырмак, алаша, одеяла;
- Вырезать указанные предметы по желанию, украшая их орнаментом;
- Совершенствовать навык детей в силуэтном вырезывании, вырезать орнамент используя трафарет;
- Выполнять сюжетные композиции.
|
Музыка | - Совершенствовать музыкальную память через узнавание мелодий по отдельным фрагментам произведения (вступление, заключение, музыкальная фраза);
- Знакомить с творчеством и произведениями композиторов – кюйши: Таттимбета, Д. Нурпеисовой;
- Воспитывать интерес к прослушиванию лучших образцов казахской народной песни и танцевальных мелодий;
- Знать танцевальные движения, выполняемые в соответствии с музыкой;
- Уметь изменять направление движения в соответствии с музыкальной фразой;
- Познакомить с танцевальным искусством казахского народа, объяснить, что казахское танцевальное искусство сформировалось с давних времен, оно является наследием страны;
- Знакомить приемам игры на детских музыкальных инструментах – дауылпаз, маракас, металлофон.
|
Физическая культура | - Ходить между кеглями с перешагиванием через шнуры;
- Прыгать из обруча в обруч на расстояние 40 сантиметров на двух ногах;
- Вести мяч между предметами двумя руками (расстояние 4 метра;
- Поднимать руки вверх -назад попеременно;
- Выполнять упражнения с элементами стретчинга;
- Переступать на месте без отрыва носков ног от опоры;
- Расширить представления о важнейших компонентах здорового образа жизни.
|
Развитие речи | - Формировать умение понимать и использовать необходимые слова для общения и описания различных предметов;
- Объяснить значение традиции «Сүйінші»;
- Воспитание у детей интереса к природе родного края, расширение представления об изменениях, происходящих в природе с приходом весны;
- Формирование представлений о космосе, ракете, спутнике;
- Познакомить детей с первым космонавтом, космонавтами Казахстана;
- Воспитание уважительного отношения к людям, занимающихся сельским хозяйством, расширение представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период.
|
Художественная литература | - Ознакомление детей с описанием природных явлений в произведениях писателей и поэтов;
- Углублять представления детей об авторских и народных сказках;
- Продолжать знакомство детей с космосом, развитие желание побольше узнать о других планетах солнечной системы;
- Дать возможность при инсценировки экспериментировать, преобразовать определенный образ.
|
Основы грамоты | - Учить определять в словах ударение, выполнять ритмический рисунок ударения, видеть ошибки в своей речи и речи других;
- Продолжать учить делить слова на слоги и чертить схемы слов в тетради;
- Учить на слух подбирать слова, отличающиеся одним звуком;
- Учить составлять связное предложение из набора слов;
- Учить последовательно называть звуки в слове, определяя их количество;
- Продолжать учить дифференцировать похожие по звучанию звуки;
- Закреплять навык звукового анализа слов различной структуры.
|
Казахский язык | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Сөйлемдегі сөздерді естуге ажыратуын, олардың санын және ретін анықтай алуын қалыптастыру; Сөздік қор Заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну және ауызекі тілде қолдануды дағдыландыру; Өсімдіктер әлемі туралы (шөп, ағаш, гүл, жапырақ, тамыр, бұтақ, бүршіктер, раушан,қарағай, терек, емен, қайын, өсімдіктер өседі, қопсыту, түптеу) атауларды айтуды дағдыландыру. Тілдің грамматикалық құрылымы Балалармен сөздерді дұрыс айтуға, қазақ тіліне тән дыбыстарды ажырата білуге үйрету; |
Основы математики | - Учить делить круг на две равные части, называть части сравнивать целое и часть;
- Закреплять умение последовательно называть дни недели;
- Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические образы; развивать мышление;
- Закреплять навыки порядкового счета;
- Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления;
- Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед – назад, направо – налево);
- Закреплять понятия «левый верхний, нижний угол», «правый верхний, нижний угол», «середина»;
- Знакомство с геометрическими телами – пирамида;
- Продолжать учить решать логическую задачу на установление соответствия;
- Упражнять в различении количественного и порядкового счета;
- Закреплять умение ориентироваться относительно себя.
|
Ознакомление с окружающим миром | - Воспитание у детей интереса к природе родного края, интереса к изучению мира растений;
- Развитие любознательности, наблюдательности, расширение представлений детей об изменениях, происходящих в природе весной;
- Учить узнавать и называть знакомые деревья, отличать плодовые деревья;
- Формирование у детей представления о космосе, ракете, спутнике;
- Воспитывать у детей интерес к космосу, стремление постичь его тайны;
- Знать первых космонавтов Казахстана: Токтара Аубакирова, Талагата Мусабаева и проявлять уважение кним;
- Формирование у детей первичного представления об окружающем мире, основ экологической культуры;
- Воспитание уважительного отношения к людям, занимающимся сельским хозяйством;
- Расширение представлений об особенностях сельскохозяйс твенных работ в весенний период.
|
Конструирование | - Развивать детское творчество, конструкторские способности;
- Совершенствовать умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу;
- Формировать умение конструировать по несложному чертежу.
- Обучать умению устанавливать связь между построенным строением и увиденным в жизни;
|
Рисование | - Совершенствовать умение детей передавать в рисунке простые сюжеты: социальные события связанные с полетом первого человека в космос;
- Расширять представления о видах казахского орнамента «жетігүл»;
- Уметь играть в различные игры см нарисованием рисунков;
- Уметь различать центр, верхний и нижний углы, правую и левую стороны листа.
|
Лепка | - Совершенствовать умение передавать строение деревьев, дополняя работу первыми почками появившимися на деревьях весной;
- Познакомить детей с техникой «плпстилинография»;
- Совершенствовать умение художественно передавать композицию с помощью дополнительных предметов и элементов;
- Учить выполнять коллективные работы.
|
Аппликация | - Формировать у детей первичного представления об окружающей природе;
- Совершенствовать умение детей работать в нетрадиционной технике – технике обрыва бумаги;
- При составлении аппликации обучать умению передавать соотношение объектов по величине;
- Совершенствовать навык правильного использования ножниц и клея.
|
Музыка | - Совершенствовать умение различать эмоциональное содержание произведений, их характер, настроение, динамические оттенки;
- Знакомить с творчеством и произведениями композиторов – кюйши: Даулеткерея Шигаева, Ихласа Дукенова;
- Уметь чувствовать танцевальный характер произведения, отмечать темповые изменения, умение охарактеризовать произведение;
- Развивать навыки сольного пения без сопровождения;
- Приобщать к самостоятельному и творческому исполнению песен различного характера;
- Продолжать знакомить с танцевальным искусством казахского народа, донести до детей, что танцевальное искусство в своей эстетической реальности формирует систему жестов, отражающих мечты и идеалы казахского народа в соответствии с общим мировоззрением;
- Дать представление о танце «Қаражорға»;
- Знакомить приемам игры на шумовых инструментах (из нетрадиционного маткериала);
|
Физическая культура | - Ходить приставными шагами вперед;
- Перепрыгивать через шнуры, попеременно на правой и левой ноге;
- Спрыгивать с высоты, запрыгивать на возвышение до 20 сантиметров;
- Бросать и ловить мяч двумя руками с продвижением вперед (расстояние 4 – 5 метров);
- Согласовыватьб ритм движений с музыкальным сопровождением;
- Ползать на животе с помощью рук;
- Захватывать и перемещать пальцами ног мелких предметов;
- Расширять представления о вличнии гигиены и режима дня на здоровье человека.
|
Развитие речи | - Помогать детям использовать в речи слова в соответствии со значением;
- Развивать умение различать предложение по интонации (повествовательные, вопросительные, восклицательные), употреблять их в речи;
- Обучать умению правильно подбирать слова при рассказе по сюжетной картине;
- Воспитание любви к родной стране, чувства гордости за вооруженные силы страны, патриотических чувств;
- Формирование знаний о водных ресурсах нашей планеты, расширять представления детей о разнообразии животного мира;
- Расширение знаний детей о хлебе: процессе подготовки к посевной, подготовки поля для засевания пшеницы, о том, как растет хлеб, с процессами выпекания хлеба.
|
Художественная литература | - Приобщать к употребелению пословиц и поговорок в речи;
- Воспитывать любовь к родной стране, чувства гордости за вооруженные силы страны, эмоционально – положительного отношения к воинам – защитникам;
- Ознакомление детей с процессом изготовления хлебобулочных изделий, привитие бережного отношения к хлебу, уважительного отношения к людям, выращивающим хлеб;
- Расширять знания детей о Великой Отечественной войне, о Дне Победы, о ветеранх ВОВ;
- Расширять знания детей о многообразии природного мира, формирование потребности жить в гармонии с природой.
|
Основы грамоты | - Продолжать учить определять количество и последовательность слов в предложении, составлять предложение по опорным словам, используя иллюстрации и без них;
- Учить делить слова на слоги, используя основное правило, находить ударный слог и ударную гласную;
- Учить подсчитывать количество звуков в словах;
- Закреплять умение находить и подбирать на слух слова, которые отличаются одним звуком;
- Активизировать словарный запас словами омонимами, синонимами, однокоренными словами;
- Развивать память, внимание, мышление, воображение, фонематический слух, грамматический строй речи.
|
Казахский язык | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Жақын таныс сөздермен сөйлем құру барысында (сын есім, етсітік, зат есім) ретімен құруға жаттықтыру; Сөздік қор Балаларды "дауысты" және "дауыссыз" дыбыстарды ажырата алуға үйрету. Ай атаулары, табиғат әлемі(көктем, жаз, жаңбыр, маусым, шілде, тамыз) атауларын айтуды дағдыландыру. Тілдің грамматикалық құрылымы Жай, күрделі сөйлемдерді құру түсініктерін қалыптастыру; |
Основы математики | - Совершенствовать навыки счета в пределах 10;
- Учить понимать отношения между рядом стоящими числами: 6и7, 7и8, 8и9, 9и10;
- Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа;
- Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур;
- Закреплять навыки порядкового и количественного счета;
- Продолжать учить выкладывать из счетных палочек символические изображения предметов (дом, елка, лодка);
- Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, называть части сравнивать целое и часть;
- Продолжать закреплять представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом;
- Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу;
- Учить ориентироваться на листе бумаги;
- Формировать навык самоконтроля и самооценки.
|
Ознакомление с окружающим миром | - Расширять представления детей о важности Казахстанской армии для защиты Родины;
- Воспитание любви к родной стране, чувства гордости за вооруженные силы страны, положительного отношения к воинам – защитникам;
- Развивать интерес к подвигам воинов – казахстанцев, защищавших Родину в годы Великой Отечественной войны;
- Знать героев Советского Союза: Бауыржана Момышулы, Алию Молдагулову, Маншук Маметову, Халық қаһарманы- Рахимжана Кошкарбаева и проявлять уважение к ним и их подвигу;
- Формирование знаний о водных ресурсах нашей планеты, расширять представления о разнообразии подводного мира;
- Знакомство детей с хлебом: процесее подготовки к посевной, о том, как растет хлеб, с процессом выпекания хлеба, с профессией пекаря;
- Расширение знаний детей о многообразии природного мира;
- Формирование потребности жить в гармонии с природой, экологического сознания, основ здорового образа жизни.
|
Конструирование | - Учиться выполнять не только поделки, но и осуществлять выбор содержания работы из природного материала;
- Учить соотносить форму и размер персонажей;
- Уметь ориентироваться в пространственном расположении;
- Обучать умению детей сообща выполнять задуманное, применять конструктивные умения, полученные на занятиях.
|
Рисование | - Учить рисовать по мотивам казахских сказок, легенд передавая жизнь, труд, быт казахского народа;
- Закреплять знания об уже известных цветах, учить получать новые при смешивании красок;
- При рисовании объектов подводного мира учить плавно наносить прямые и извилистые линии передавая строение обитателей морей;
- Дать возможность самостоятельному рисованию при коллективной работе.
|
Лепка | - Формировать навыки лепки фигур человека в движении, прививать уважение к защитникам родного отечества;
- Учить использовать в работе стеки различной формы, создавая рельеф на поверхности;
- Создавать сюжеты с однородными предметами;
- Обучать умению лепить характерные детали персонажей;
- Использовать в качес тве натуры скульптуры малых форм, изделичя народных умельцев.
|
Аппликация | - Познакомить детей с процессом выпекания хлеба;
- Учить выполнять коллективную работу, согласованно выполняя задачи;
- При составлении аппликации обучать умению видеть форму частей различных предметов, пропорции;
- Соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены.
|
Музыка | - Формировать музыкальную культуру на основе знакомство с современной музыкой;
- Совершенствовать умение различать жанры музыкальных произведений;
- Воспитывать интерес к прослушиванию лучших образцов казахской народной песни;
- Совершенствовать вокально – слуховую координацию в пении;
- Тренировать исполнение песни с музыкальным вкусом;
- Осваивать танцевальные движения: дробный шаг, переменный шаг;
- Учить выполнять простые, знакомые мелодии на детских музыкальных инструментах;
- Развивать интерес и любовь к музыке.
|
Физическая культура | - Ходить по гимнастической скамейке с перешагиванием через набивные мячи, положенные на расстоянии двух шагов ребенка;
- Лазать по гимнастической стенке с изменением темпа;
- Прыгать из обруча в обруч на расстояние 40 сантиметров на двух ногах;
- Вести мяч между предметами двумя руками (расстояние 4 метра;
- Ходить приставными шагами вперед;
- Перепрыгивать через шнуры, попеременно на правой и левой ноге;
- Спрыгивать с высоты, запрыгивать на возвышение до 20 сантиметров;
|
Развитие речи | - Уметь употреблять простые и сложные предложения;
- Составлять описательные и повествовательные рассказы по наблюдениям и картинам;
- Воспитание у детей интереса к природе родного края, расширение представления об изменениях, происходящих в природе с приходом лета;
- Помогать детям использовать в речи слова в соответствии со значением;
- Развивать умение различать предложение по интонации (повествовательные, вопросительные, восклицательные), употреблять их в речи;
- Обучать умению правильно подбирать слова при рассказе по сюжетной картине;
|
Художественная литература | - Продолжать знакомить детей с детей с казахскими народными сказками;
- Развивать умение пересказывать произведение сохраняя последовательность сюжета;
- Совершенствовать умение выражать свое отношение к героям и их поступкам;
- Развивать умение инсценировать художественное произведение распределив его на роли;
- Продолжение формирования у детей понятий смены времен года.
|
Основы грамоты | - Закрепить понятие «мягкий согласный» звук;
- Совершенствовать умение проводить звуковой анализ слов: определять порядок гласных и согласных звуков в слове;
- Продолжать формировать умение детей делить на слоги двусложные слова;
- Совершенствовать умение подбирать к существительному прилагательное;
- Закреплять правила штриховки;
- Упражнять детей в определении количества слогов в слове;
- Продолжать учить детей самостоятельно находить слова с заданным звуком;
- Развивать тонкую моторику, координацию речи с движениями;
|
Казахский язык | - Что это? Это кто? Какой? продолжать учиться понимать и отвечать на вопросы;
- Научить правильно произносить звуки, характерные для казахского языка;
- Учить называть названия цветов на казахском языке;
- Обучение казахскому языку с помощью дидактических игр;
- Обогащение словарного запаса;
- Учить особенностям произношения характерных для казахского языка звуков «ә, ө, ұ, ү, і, қ, ғ, ң»;
- Учить различать признаки времен года;
- Научиться использовать знакомые слова в повседневной жизни.
|
Основы математики | - Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух пределах 10;
- Упражнять в прямом и обратном счете в пределах 10;
- Формировать понятия о месяцах года, знать их последовательность, называть их;
- Развивать умение определять временную последовательность событий «сначала – потом»;
- Совершенстввать умение сравнивать множества используя знаки >, <, =;
- Упражнять в различении количественного и порядкового счета; правильно отвечать на вопросы сколько?, который?, на каком по счету месте?;
- Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.
|
Ознакомление с окружающим миром | - Расширение знаний детей о предметах и явлениях живой и неживой природы, сезонных явлениях, растений и животных;
- Продолжать формировать понятие «неживая природа» (вода, воздух, сосульки, солнце, облака, снег, камни, ветер, дождь);
- Прививать бережное отношение к окружающей среде;
- Показывать взаимодействие живой и неживой природы;
- Знать и самостоятельно инициировать национальную игру с привлечением своих сверстников;
- Формирование знаний о разных видах транспорта, профессии человека, управляющего данным видом транспорта;
- Продолжать формировать навыки безопасного поведения на дорогах;
- Уточнять знания детей об элементах дороги: проезжая часть, пешеходный переход, тротуар, дорожка для велосипедистов, электросамокатов, гироскутеров, сигвей; о движении транспорта, о работе светофора;
- Знать виды специальных транспортных средств, их оснащения для выполнения определенного вида работ.
|
Конструирование | - Продолжать знакомить детей с техникой «оригами»;
- Совершенствовать навыки складывания, сгибания, разгибания листа бумаги;
- Ориентировать детей на точность выполнения действий, учить детей с усилием проглаживать места сгиба;
- Изготавливать птиц из бумаги, уметь обыгрывать в совместной игре.
|
Рисование | - Формировать умение отображать в рисунке впечатления от окружающей жизни;
- Совершенствовать умение смешивать краски для получения новых цветолв и оттенков;
- При рисовании карандашами учить передавать отттенки цвета;
- Расширять представления о видах казахского орнамента «рога барана»;
- Уметь создавать коллективную композицию.
|
Лепка | - Учить передавать в лепке характерные особенности строения стрекозы, уметь прорабатывать детали стекой.
- Учить применять различные способы лепки: конструктивный (из отдельных частей);
- Аккуратно выполнять работу.
|
Аппликация | - Совершенствовать умение симметричного вырезания форм из бумаги сложенной вдвое;
- Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе;
- Уметь выполнять работу из составных частей;
- Обучать навыкам расположения предметов на листе бумаги.
|
Музыка | - Продолжать формировать музыкальную культуру на основе знакомства с классической музыкой;
- Совершенстование умений различать эмоциональное содержание произведений, их характер, настроение, динамические оттенки;
- Совершенствовать вокально – слуховую координацию в пении;
- Учить выполнять упражнения, меняя движения в соответствии с изменениями характера музыки и ее частей;
- Совершенствовать умение выполнять простые, знакомые мелодии на детских музыкальных инструментах индивидуально;
- Обучать умению дышать между музыкальными фразами;
- Учить выполнять упражнения передавая подвижный харктер музыки – легким ритмичным бегом;
- Продолжать знакомство с приемами игры на детских музыкальных инструментах – ксилофон, треугольник;
- Развивать умение инсценировать песню в соответствии с текстом.
|
Физическая культура | - Перебрасывать мяч друг другу двумя руками из – за головы (расстояние 1,5 – 2 метра);
- Выполнять повороты налево – направо – кругом прыжком;
- Вести мяч между предметами двумя руками (расстояние 4 метра;
- Поднимать руки вверх -назад попеременно;
- Выполнять упражнения с элементами стретчинга;
- Бросать и ловить мяч двумя руками с продвижением вперед (расстояние 4 – 5 метров);
- Согласовыватьб ритм движений с музыкальным сопровождением;
- Ползать на животе с помощью рук;
|
Развитие речи | - Уметь подбирать признаки, действия к предмету и предметы к заданному действию;
- Уметь употреблять простые и сложные предложения;
- Составлять описательные и повествовательные рассказы по наблюдениям и картинам;
- Воспитание таких нравственных качеств, как любовь к близким людям, стремление заботиться о них;
- Обогащать словарный запас детей прилагательными обозначающими взаимоотношения людей, их отношения к труду;
- Развивать умение правильно использовать существительные и обобщающие слова.
|
Художественная литература | - Совершенствовать умение в ролях передавать настроение и характер героя, жесты, интонацию, мимику образа;
- Развивать желание выражать свое отношение к происходящему вокруг;
- Расширять знания детей об объектах живой и неживой природы;
- Совершенствовать умение отгадывать загадки;
- Формирование творческого мышления
- Расширять знания детей о жанрах художественной литературы: сказка, рассказы стихи;
- Прививать интерес к авторской сказке.
|
Основы грамоты | - Закреплять знания о предложении (количество и порядок слов);
- Развивать умение детей находить звук чаще всего встречающийся в стихотворении, произносить слова, выделяя голосом нужный звук;
- Совершенствовать умение находить место звука в слове (в начале, в середине, вконце);
- Совершенствовать умение детей составлять предложения по картинкам;
- Продолжать учить детей выполнять звуковой анализ: классифицировать звуки, давать им характеристику, обозначать фишками, считать количество звуков в словах;
- Совершенствовать умение детей разгадывать ребусы;
- Совершенствовать словесный анализ предложения: делить простые предложения на слова, определять порядок и количество слов в предложении;
|
Казахский язык | - Привыкание правильно произносить характерные для казахского языка звуки (ұ, ү, і);
- Тренировать связные предложения;
- Знакомство с подводной жизнью;
- Научить соединять слова и говорить;
- Обучение казахскому языку с помощью дидактических игр;
- Обогащение словарного запаса;
- Обучение произношению названий учебных материалов на казахском языке;
- Научить использовать знакомые слова в повседневной жизни;
- Овладение казахским языком, играя сказочными персонажами;
- Закрепить изученные темы через дидактические игры.
|
Основы математики | - Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра;
- Закрепить умение писать цифры от 1 до 10; учить понимать отношения между числами;
- Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа);
- Учить решать просты примеры на вычитание;
- Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу;
- Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть;
- Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур;
- Учить решать примеры на сложение.
|
Ознакомление с окружающим миром | - Расширение представлений детей о мире техники, его особенностями и многообразием, что современная техника помогает человеку обрабатывать и преобразовывать окружающий мир;
- Знать применение мобильных телефонов, смартфонов, компьютеров, интернета, телевизора, соблюдать правила безопаснлости при их использовании;
- Расширение представлений о роли матери, отцы, дедушки, матери, сестры, брата, об обязанностях членов семьи;
- Воспитание чувства привязанности к своей семье;
- Совершенствовать понятие о родственных связах, знать свою родословную;
- Воспитывать у детей желание заботиться о своих членах семьи, уважать старших, заботиться о младших, помогать по домашним делам, выражать словесно свои добрые чувства членам семьи.
|
Конструирование | - Закреплять умение преобразовывать плоскостной материал в объемные формы, используя способы конструирования из бумаги;
- Формировать умение использовать в работе ножницы для надрезов и вырезания по кругу;
- Расширять представления детей об окружающей среде, основ экологической культуры;
- Совершенствовать умение работать в коллективе, делить задания по интересам, обыгрывать постройку в дальнейшей совместной игре.
|
Рисование | - Формировать умение изображать фигуры человека в движении при рисовании по теме «Мы играем на участке»;
- Совершенствоать умение передавать в рисунке персонажей сказок с их характерными особенностями, с их элементарными смысловыми связями;
- Учить раскрасшивать объемные формы с передачей колорита казахского орнамента;
- При рисовании карашдашами не напрягать пальцы, держать карандаш наклонно.
|
Лепка | - Формировать навыки лепки фигур человека в движении, правильно передавая пропорции, положение рук, ног;
- Соблюдать относительную величину частей;
- Применять различные способы лепки : конструктивный (из отдельных частей);
- Пользоваться влажными салфетками при сглаживании поверхности объекта.
|
Аппликация | - Формирование у детей познавательного интереса к природе и ее обитателям;
- Уметь выполнять работу в нетрадиционной технике: объемные игрушки;
- Учить вырезать силуэт, передавая плавные изгибы формы и наклеивать в заданном месте;
- Вырезать придуманные формы.
|
Музыка | - Формировать музыкальную культуру на основе знакомства с народной музыкой;
- Познакомить детей с произведениями казахского музыкального искусства, как способом отражения явлений жизни;
- Учить различать жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня);
- Формировать навык пенияя легким голосом в диапазоне «ре» первой октавы;
- Передавать характер марша четкой ритмичной ходьбой;
- Развивать умение импровизировать, используя знакомые танцевальные движения;
- Продолжать знакомить с тембровым звучанием казахских народных инструментов домбры и кобыза.
|
Физическая культура | - Наклоняться вперед, прогибаясь, стоя лицом к гимнастической стенке и взявшись руками га рейку на уровне пояса;
- Воспитывать стремление учавствовать в играх с элементами соревнования;
- Выполнять упражнения с элементами стретчинга;
- Переступать на месте без отрыва носков ног от опоры;
- Расширить представления о важнейших компонентах здорового образа жизни;
- Захватывать и перемещать пальцами ног мелких предметов;
- Расширять представления о вличнии гигиены и режима дня на здоровье человека.
|
Развитие речи | - Формирование знаний о водных ресурсах нашей планеты, расширять представления детей о разнообразии животного мира;
- Расширение знаний детей о хлебе: процессе уборки урожая зерновых, подготовки поля для засевания пшеницы высаживаемой на зиму, о том, с процессами выпекания хлеба;
- Воспитание уважительного отношения к людям, занимающихся сельским хозяйством, расширение представления об особенностях сельскохозяйственных работ в летний период.
|
Художественная литература | - Ознакомление детей с процессом изготовления хлебобулочных изделий, привитие бережного отношения к хлебу, уважительного отношения к людям, выращивающим хлеб;
- Развивать диалогическую речь;
- Расширение представлений детей о государственных праздниках Республики Казахстан;
|
Основы грамоты | - Совершенствовать умение детей составлять предложения по картинкам;
- Продолжать учить детей выполнять звуковой анализ: классифицировать звуки, давать им характеристику, обозначать фишками, считать количество звуков в словах;
- Закреплять умение выполнять звуковой анализ слов различной структуры;
- Уметь записывать вертикальные, горизонтальные, короткие, длинные линии;
- Совершенствовать умение определять в словах ударение, выполнять ритмический рисунок ударения, видеть ошибки в своей речи и речи других;
- Продолжать учить делить слова на слоги и чертить схемы слов в тетради;
- Учить на слух подбирать слова, отличающиеся одним звуком.
|
Казахский язык | - Совершенствовать умение называть членов семьи на казахском языке;
- Научить понимать простые предложения и соединять слова.
- Тренировать мыслительные способности, научить правильно произносить характерный для казахского языка звук «ә»;
- Знакомство с живой и неживой природой и пополнение словарного запаса;
- Учить особенностям произношения характерных для казахского языка звуков «ә, ө, ұ, ү, і, қ, ғ, ң»;
- Объяснять значение часто употребляемых бытовых слов;
- Учить детей связно и выразительно говорить;
- Научить использовать знакомые слова в повседневной жизни.
|
Основы математики | - Закреплять умение последовательно называть дни недели;
- Учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические образы; развивать мышление;
- Закреплять навыки порядкового счета;
- Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления;
- Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед – назад, направо – налево);
- Закреплять понятия «левый верхний, нижний угол», «правый верхний, нижний угол», «середина»;
- Продолжать закреплять представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом;
- Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу;
- Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги;
- Формировать навык самоконтроля и самооценки.
|
Ознакомление с окружающим миром | - Воспитание у детей интереса к природе родного края, интереса к изучению мира растений;
- Развитие любознательности, наблюдательности, расширение представлений детей об изменениях, происходящих в природе весной;
- Учить узнавать и называть знакомые деревья, отличать плодовые деревья;
- Воспитание патриотизма, любви к народам, проживающим в Казахстане;
- Приобщать детей к нравственным ценностям, умению ценить свои поступки и поступки других людей;
- Знать и самостоятельно инициировать национальную игру с привлечением своих сверстников;
- Проявлять уважение к государственным символам Казахстана;
- Обогащать представление о столице Республики Казахстан – Астане;
- Учить понимать важность национального праздника – День Конституции РК.
|
Конструирование | - Формировать умение строить конструкции по словесному описанию на предложенную тему «Ақ орда» вместе со свертниками;
- Закреплять представление о значении комплекса в узнаваемости Казахстана в мире, его конструкциями, делать постройку устойчивой;
- Уточнять представления об деталях конструктора, способах соединения.
|
Рисование | - Воспитание патриотизма через отображение впечатлений от окружающей жизни;
- Формировать умение использовать изобразительные приемы (кляксография);
- Рисовать казахскую национальную одежду с орнаментом (камзол);
- Учить располагать элементы по центру и краям заготовки.
|
Лепка | - Формировать навыки лепки фигуры человека в движении, правильно передавая пропорции, положение рук, ног;
- Обучать умению передавать относительную величину частей;
- Совершенствовать умение плотно скреплять части вылепленной фигуры, прижимая их одну к другой и сглаживая места скреплений.
|
Аппликация | - Учить создавать образ из бумаги;
- Закреплять умение вырезать детали овальной формы;
- Учить творчески воплощать задуманную тему и самостоятельно воплощать задуманную тему;
- Учить обрывать салфетку, сминать в комочек и наклеивать в заданном месте.
|
Музыка | - Совершенствовать умение различать эмоциональное содержание произведений, их характер, настроение, динамические оттенки;
- Продолжать знакомство с творчеством и произведениями композиторов – кюйши: Даулеткерея Шигаева, Ихласа Дукенова;
- Уметь чувствовать танцевальный характер произведения, отмечать темповые изменения, умение охарактеризовать произведение;
- Развивать навыки сольного пения без сопровождения;
- Приобщать к самостоятельному и творческому исполнению песен различного характера;
- Продолжать знакомить с танцевальным искусством казахского народа, донести до детей, что танцевальное искусство в своей эстетической реальности формирует систему жестов, отражающих мечты и идеалы казахского народа в соответствии с общим мировоззрением;
- Уметь выполнять движения танца «Қаражорға»;
- Совершенствовать приемы игры на шумовых инструментах (из нетрадиционного маткериала).
|
