№1 "Таңқурай" тобының перспективалық оқу жоспары
Лепка | Ознакомление со свойствами пластилина, формирование навыков лепки из куска пластилина; развивать зрительно-моторную координацию рук; |
Аппликация | Формирование умений и навыков к изображениям предметов из готовых фигур; Развивать продуктивные виды деятельности; Воспитывать интерес к эстетической стороне окружающей действительности; |
Музыка | Восприятие музыки разного характера, разного темпа; воспитывать интерес к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворять потребности детей в самовыражении и развитии музыкальных способностей; |
Месяц | Организованная деятельность | Задачи организованной деятельности |
Октябрь | Физическая культура | Формировать начальные представления о здоровом образе жизни; развивать и координировать двигательную активность и формировать интерес к физическим упражнениям; |
Развитие речи | Активизировать и обогащать словарный запас; Развивать память и внимание к речи логопеда, Воспитывать дружеские отношения друг к другу | |
Художественная литература | Формирование потребности высказываться самостоятельно; приобщать к словесному искусству; воспитывать культуру общения; | |
Казахский язык | Сөз ішіндегі қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету. | |
Сенсорика/ Основы математики | Формировать навыки умения работать в команде, развивать наглядно-действенное мышление и творческое воображение; формировать представление о понятиях «много», «один», «по одному», «ни одного»; | |
Ознакомление с окружающим миром | Обучать умению называть предметы ближайшего окружения и их назначение, различать знакомые им предметы ; Воспитывать любовь к родному краю | |
Конструирование | Развивать наглядно-действенное мышление и творческое воображение; формировать знания об основных деталях строительного материала; обучать умению преобразовывать лист бумаги в объёмные формы и распознавать их по цвету и величине; | |
Рисование | Обучать детей умению располагать изображения по всему листу; развивать зрительно-моторную координацию | |
Лепка | Совершенствование навыков ознакомления со свойствами пластилина; совершенствование умений раскатывания комка между ладонями и на плоскости; | |
Аппликация | Формирование умений и навыков к изображениям предметов из готовых фигур; подбора по цвету, соответствующих изображаемым предметам; | |
Музыка | Восприятие музыки разного характера, разного темпа; воспитывать интерес к эстетической стороне окружающей действительности; формирование навыков слушания музыки в исполнении взрослых и прослушивание в аудиовидеозаписях |
Месяц | Организованная деятельность | Задачи организованной деятельности |
ноябрь | Физическая культура | Прививать интерес к выполнению физических упражнений; совершенствовать навыки выполнения основных видов движений в ходьбе, беге, прыжках, бросании в ловле, ползании и лазании; |
Развитие речи | Создавать условия для общения детей друг с другом в различных видах детской деятельности; обогащать словарный запас с использованием дидактических развивающих игр и упражнений ; способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата , слуха; | |
Художественная литература | Пробуждать интерес к книгам; воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи и контролировать действия в их содержании, сопереживать героям произведения | |
Казахский язык | Сөз ішіндегі қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету. Артикуляциялық аппаратты дамыту. | |
Сенсорика/ Основы математики | Формировать элементарные математические представления; учить различать количество , форму , величину, пространственное расположение предметов и явлений окружающей среды путем наблюдения | |
Ознакомление с окружающим миром | Знакомить детей с названиями предметов окружающей среды и их назначением, обучать умению различать знакомые предметы; воспитывать любовь к семье, Родине, уважение к взрослым, заботу о младших | |
Конструирование | Повышать интерес к конструированию, знакомить с видами конструкторов; продолжать учить различать и называть основные строительные элементы (кубики и кирпичики, пластины и цилиндры); | |
Рисование | Учить правильно держать карандаш и кисть, не сжимая в руке: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки, легким прикосновением ворса, хорошо промыть кисть прежде чем набирать краску другого цвета. | |
Лепка | Воспитывать интерес детей к лепке из пластилина и глины; соблюдать технику безопасности при лепке, воспитывать бережное отношение к материалам лепки | |
Аппликация | Повышать интерес детей к лепке; обучать умению предварительно выкладывать на листе бумаги приготовленные детали раной формы, величины, цвета, раскладывать их в определенной последовательности , составляя задуманный ребенком или воспитателем предмет | |
Музыка | Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость к музыке; познакомить с тремя музыкальными жанрами: песней, танцем, маршем |
Месяц | Организованная деятельность | Задачи организованной деятельности |
декабрь | Физическая культура | Продолжать совершенствовать навыки выполнения основных видов движений в ходьбе, беге, прыжках, бросании в ловле, ползании и лазании; развивать культурно гигиенические навыки |
Развитие речи | Расширять и обогащать словарный запас обобщающими словами, выражающими качество и свойство предметов по общим (игрушки, одежда, обувь и т. д. ) и особым признакам, вводить слова-антонимы противоположного значения через игры и игровые упражнения | |
Художественная литература | Продолжать воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи и контролировать действия в их содержании, сопереживать героям произведения; повторять наиболее интересные отрывки из прочитанного произведения, дать детям возможность повторять простые слова и фразы | |
Казахский язык | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету. Сөздік қор: Заттардың белгілерін (түсі, көлемі), заттармен әрекет етуді білдіретін сөздерді айта білуге баулу. | |
Сенсорика/ Основы математики | Продолжать учить различать количество , форму , величину, пространственное расположение предметов и явлений окружающей среды путем наблюдения; учить составлять группу из отдельных предметов в соответствии с предложенным образцом, выделять один предмет из группы, различать «один» и «много» | |
Ознакомление с окружающим миром | Знакомить детей с характерными особенностями и изменениями времени года «Зима»; формировать знания детей о месте где они проживают, о государственных символах Республики Казахстан | |
Конструирование | Продолжать учить различать и называть основные строительные элементы (кубики и кирпичики, пластины и цилиндры); дать возможность самостоятельно сооружать построй по простым схемам и образцам рисунков | |
Рисование | Продолжать учить правильно держать карандаш и кисть, не сжимая в руке: аккуратно обмакивать ее всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю краску о край баночки; формировать умение рисовать горизонтальные и вертикальные линии | |
Лепка | Продолжать воспитывать интерес детей к лепке из пластилина и глины; обучать умению лепить овощи и фрукты, посуду и игрушки используя приемы отрывания, скручивания, раскатывания между ладонями , на плоскости и сминая их | |
Аппликация | Продолжать повышать интерес детей к аппликации; обучать технике наклеивания: обмакнуть кисть в клей и аккуратно нанести готовый рисунок на полотне , используя салфетки для протирания остатков клея | |
Музыка | Продолжать воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость к музыке; обучать умению слушать музыкальное произведение до конца и понимать характер музыки |
Месяц | Организованная деятельность | Задачи организованной деятельности |
январь | Физическая культура | Продолжать развивать культурно-гигиенические навыки; развивать активное и координированное выполнение физических движений, прививать интерес к физическим упражнениям |
Развитие речи | Обогащать словарный запас детей через разгадывание загадок, разучивание скороговорок, считалок и пение песен; продолжать вводить слова-антонимы противоположного значения через игры и игровые упражнения | |
Художественная литература | Развивать интерес к чтению, внимание и сосредоточенность при слушании сказок, понимание его общего смысла с опорой на картинки. | |
Казахский язык | Қазақ тіліндегі берілген сөздерді ынта қойып тыңдауға және ол сөздерді бірнеше рет айту арқылы есте сақтауға және дұрыс айтуға үйрету. | |
Сенсорика/ Основы математики | Учить сравнивать одну группу предметов с другой, последовательно накладывая один предмет на другой или подкладывая один предмет под другим, различать равенство и не равенство групп по количеству входящих в них предметов; | |
Ознакомление с окружающим миром | Знакомить детей с предметами быта казахского народа. Воспитывать бережное отношение к вещам, игрушкам, книгам и посуде; Знакомить с традиционным жильем казахского народа-юрта | |
Конструирование | Развивать навыки конструирования, учить различать, называть и использовать основные строительные детали: кубики, кирпичики, цилиндры, строить новые здания с использованием раннее полученных | |
Рисование | Обучать умению составлять простые сюжетные композиции, повторяя рисунок одного предмета или разных предметов, располагать изображение на листе бумаги целиком, использовать основные цвета красного, желтого, синего, зеленого, черного, белого и их оттенки (розовый, голубой, серый) | |
Лепка | Формировать навыки лепки растений и животных путем объединения, сжатия и соединения нескольких частей. | |
Аппликация | Знакомить с посудой, предметом быта казахского народа; оформлять готовые формы предметов простыми элементами казахского орнамента; закрепить знания о форме предметов и их цвете | |
Музыка | Учить слушать песни , исполненные на разных инструментах, запоминать и знать их; слушать произведение до конца |
Месяц | Организованная деятельность | Задачи организованной деятельности |
февраль | Физическая культура | Продолжать развивать активное и координированное выполнение физических движений; развивать физические качества способствующие укреплению здоровья: ловкость, быстроту |
Развитие речи | продолжать обогащать словарный запас детей через разгадывание загадок, разучивание скороговорок, считалок и пение песен; обучать умению высказываться самостоятельно | |
Художественная литература | продолжать развивать интерес к чтению, внимание и сосредоточенность при слушании сказок; способствовать участию в совместной игре со взрослым, обыгрыванию простейших сказок, передавать в них отдельные реплики эмоциональный образ героев | |
Казахский язык | Сөздерді бірнеше рет айту арқылы есте сақтауға және дұрыс айтуға үйрету. | |
Сенсорика/ Основы математики | Продолжать формировать представления о понятиях «много» «один»; обучать умению работать в команде | |
Ознакомление с окружающим миром | Продолжать знакомить детей с предметами быта казахского народа; воспитывать у детей чувство любви к родному краю | |
Конструирование | Продолжать развивать навыки конструирования; учить простым приемам конструирования : соединять детали на плоскости, располагая их горизонтально и вертикально, продолжать учить правильно называть деталь | |
Рисование | Упражнять детей в рисовании предметов круглых форм; учить сочетать изображения округлой формы с прямыми линиями | |
Лепка | Продолжать формировать навыки лепки растений и животных путем объединения, сжатия и соединения нескольких частей. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел, используя знакомые приемы лепки. | |
Аппликация | Знакомить с посудой, предметом быта казахского народа; оформлять готовые формы предметов простыми элементами казахского орнамента; закрепить знания о форме предметов и их цвете | |
Музыка | Учить детей чувствовать характер музыкальных произведений, повторять движения за воспитателем. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на восприятие музыки, пение и движение. |
Месяц | Организованная деятельность | Задачи организованной деятельности |
март | Физическая культура | Продолжать развивать физические качества способствующие укреплению здоровья: ловкость, быстроту; приобщать к совместной деятельности в подвижных играх со сверстниками |
Развитие речи | продолжать обучать умению высказываться самостоятельно, обучать умению согласовывать слова в роде, числе и падеже | |
Художественная литература | Обучать умению заучивать стихотворения и потешки: Учить повторять некоторые ритмические строчки из знакомых сказок | |
Казахский язык | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Қазақ тіліндегі сөздеріді дұрыс айтуға үйрету. Сөздік қор: Көктем мезгілімен таныстыру. Көктем мезгіліне байланысты сөздерді, мерекелерді (жеңіл киінеміз, көктем, ағаш) айтуды және түсінуді дағдыландыру. Тілдің грамматикалық құрылымы Тақпақтарды жатқа айту икемін дамыту. | |
Сенсорика/ Основы математики | Повторять и закреплять с детьми геометрические фигуры: треугольник, квадрат, круг, дать возможность исследовать названные фигуры с помощью осязания и зрения | |
Ознакомление с окружающим миром | Обучать умению ориентироваться в пространстве, воспринимать окружающий мир, Способствовать освоению детьми общепринятых правил и норм; | |
Конструирование | Продолжать учить простым приемам конструирования; приобщать к умению работать в команде , объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом | |
Рисование | Продолжать учить сочетать изображения округлой формы с прямыми линиями; прививать аккуратность, соблюдать безопасное поведение при рисовании | |
Лепка | Продолжать развивать у детей сюжетно-игровой замысел, используя знакомые приемы лепки. знакомить с украшениями казахского народа | |
Аппликация | Продолжать знакомить с посудой, предметом быта казахского народа; использовать в аппликации природные материалы и методы преобразования бумаги (разрывание, смятие, складывание) | |
Музыка | Продолжать воспитывать эмоциональную отзывчивость на восприятие музыки, пение и движение; формировать умение слушать музыку в исполнении взрослых и прослушивать их на аудио и видеозаписях |
Месяц | Организованная деятельность | Задачи организованной деятельности |
апрель | Физическая культура | Упражнять детей в ходьбе и беге, учить ходить по кругу друг за другом не держась за руки, упражнять в равновесии |
Развитие речи | Развивать слуховое внимание и воспитывать выдержку; учить слушать и понимать речь взрослых, правильно использовать формы речевой этики, строить диалог со взрослым, слушать заданные вопросы и давать на них ответы | |
Художественная литература | прививать интерес, желание в обыгрывании и драматизации знакомых сказок, использовать простые приемы ритма голоса для описания персонажей, побуждать к игре и инсценировке знакомых сказок | |
Казахский язык | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Сөз ішіндегі қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету. Артикуляциялық аппаратты дамыту. Сөздік қор: Қысқа тақпақтар мен өлеңдерді жатқа айтып беру дағдыларын қалыптастыру. Тілдің грамматикалық құрылымы Ертегілерден үзінді, көлемі бойынша шағын әңгімелерді айтуға үйрету. | |
Сенсорика/ Основы математики | Учить ориентироваться в расположении частей тела, в пространственные направления в непосредственной близости от себя: сверху- снизу, спереди-сзади, справа-слева | |
Ознакомление с окружающим миром | Продолжать приучать детей к вежливым отношениям (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь); Приучать соблюдать порядок и чистоту в помещении и на учатске детского сада. | |
Конструирование | Приобщать к умению работать в команде. обучать к умению укладывать детали и кирпичики в конструкции с примением приемов вертикального и горизонтального применения плит, кирпичики; сооружать конструкции из крупных и мелких строительных материалов | |
Рисование | Прививать умение перерисовывать простые фигуры; давать возможнось самостоятельно придумывать и рисовать на листе бумаги | |
Лепка | Формировать навыки объединения индивидуальных работ по коллективной композиции; приучть соблюдать технику безопасности при лепке | |
Аппликация | Приобщать детей к составлению коллективной композиции путем размещения и наклеивания на лист бумаги крупных и мелких элементов, подготовленных взрослыми. | |
Музыка | Продолжать формировать умение слушать музыку в исполнении взрослых; учить замечать выразительные средства музыкального произведения: динамику (громко - тихо), темп (быстро – медленно), настроение (грустно – весело) |
Месяц | Организованная деятельность | Задачи организованной деятельности |
май | Физическая культура | Упражнять детей в прыжках в длину с места и ходьбе по шнуру, положенному прямо и по кругу, приставляя пятку одной ноги к носку другой |
Развитие речи | обучать умению делиться впечатлениями после рассматривания картин, предметов наблюдения за живой и не живой природы, прослушивания произведений и просмотра мультфильмов и сказок | |
Художественная литература | учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запомнить действующих лиц и последовательность действий; продолжать прививать интерес, желание в обыгрывании и драматизации знакомых сказок | |
Казахский язык | Сөйлеудің дыбыстық мәдениетін дамыту: Қазақ тіліндегі дыбыстарды дұрыс айтуын дамыту; Сөздік қор: Жаз мезгілінің ерекшеліктерімен таныстыру (шөп, ағаш, шырша, гүл, жапырақтар) сөздерін айтуға және түсінуге дағдыландыру. Тілдің грамматикалық құрылымы Қарапайым сұрақтарға жауап беруге үйрету (Бұл кім?, Бұл не?); | |
Сенсорика/ Основы математики | Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше. Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький. | |
Ознакомление с окружающим миром | Развивать нравственные чувства, любовь к животным. Продолжать формировать представления о способах взаимодействия с животными, не беспокоя их и не причиняя вреда. Воспитывать бережное отношение к животным. | |
Конструирование | Формировать умения строить дома разной высоты из деталей крупного строительного материала (кирпичиков) ставя их на короткую сторону | |
Рисование | Учить детей рисовать предмет, состоящий из прямых вертикальных и наклонных линий, располагать изображение в центре листа бумаги, рисовать крупно, во весь лист. | |
Лепка | Закреплять умение детей отбирать из полученных впечатлений то, что можно изобразить в лепке. Закреплять правильные приемы работы с глиной. Развивать воображение, творчество | |
Аппликация | Учить детей изображать в аппликации листочки на дереве, имитируя их мелкими отрывными кусочками цветной бумаги; продолжать учить пользоваться клеем и салфеткой. Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие. | |
Музыка | Закреплять умение слушать музыку и отвечать на вопросы по её содержанию; Закреплять умение узнавать песни по вступлению, чисто интонировать мелодию; петь легким звуком, без напряжения, естественным голосом. |
Месяц | Организованная деятельность | Задачи организованной деятельности |
июнь | Физическая культура | Формировать навыки прыжка с ноги на ногу, прямой галоп, подпрыгивание на двух ногах (ноги вместе- ноги врозь), в глубину ( с высоты 15-20 см) |
Развитие речи | Совершенствование умения правильного произношения звуков речи и слухового внимания; расширение словарного запаса через игры и игровые упражнения | |
Художественная литература | Обучать детей эмоциональному восприятию сюжете и сопереживанию персонажам | |
Казахский язык | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Қазақ тіліндегі сөздеріді дұрыс айтуға үйрету. Сөздік қор: Көктем мезгілімен таныстыру. Көктем мезгіліне байланысты сөздерді, мерекелерді (жеңіл киінеміз, көктем, ағаш) айтуды және түсінуді дағдыландыру. Тілдің грамматикалық құрылымы Тақпақтарды жатқа айту икемін дамыту | |
Сенсорика/ Основы математики | Совершенствование понятия «много», «один», « по одному», «ни одного», умение сравнивать две равные и не равные группы предметов на основе сопоставления | |
Ознакомление с окружающим миром | формирование н6авыков рассказывания о своей семье, об отношениях к ней; закрепление знаний о средствах передвижения по земле, воздуху. | |
Конструирование | формирование творческого воображения при сооружении постройки, объединяя их по сюжету и обыгрывая его | |
Рисование | формирование навыков изображения овощей и фруктов, посуды, игрушек, животных, рисования предметов округлой формы (шары, облака, солнышко) | |
Лепка | формирование навыков лепки несложных предметов, животных, состоящих из нескольких частей; привитие интереса к лепке из глины, пластилина | |
Аппликация | формирование навыков расположения на бумаге разной формы некоторых элементов казахского орнамента | |
Музыка | формирование навыков слушания музыки различного темпа и эмоционального восприятия музыкального произведения |
Месяц | Организованная деятельность | Задачи организованной деятельности |
июль | Физическая культура | Формирование навыков ходьбы приставным шагом вперед, приставным шагом назад, с высоким подниманием назад |
Развитие речи | формирование умения произносить в словах гласные (а, о, у, и, о, э) и некоторые согласные звуки (п-б, т-д, к-г, ф-в, с-з-ц,) | |
Художественная литература | Обучение детей умению различать жанры произведения ( стихотворения, сказки, рассказы и др.) | |
Казахский язык | Сөйлеудің дыбыстық мәдениеті Сөз ішіндегі қазақ тіліне тән ә, ө, қ, ү, ұ дыбыстарын дұрыс айтуға үйрету. Артикуляциялық аппаратты дамыту. Сөздік қор: Қысқа тақпақтар мен өлеңдерді жатқа айтып беру дағдыларын қалыптастыру. Тілдің грамматикалық құрылымы Ертегілерден үзінді, көлемі бойынша шағын әңгімелерді айтуға үйрету. | |
Сенсорика/ Основы математики | Закрепление умения сравнивать два контрастных и одинаковых предмета по длине, ширине, высоте, толщине | |
Ознакомление с окружающим миром | освоение предметов а окружающей среде, пространственная ориентировка; закрепление знаний о средствах передвижения по земле, воздуху | |
Конструирование | формирование творческого воображения при сооружении постройки, объединяя их по сюжету | |
Рисование | закрепление навыков рисования элементов казахского орнамента, ознакомление с предметами быта казахской культуры | |
Лепка | формирование навыков объединения индивидуальных работ в коллективные композиции, развитие творческого замысла с помощью взрослого | |
Аппликация | закреплять умение аккуратно набирать клей на кисть, намазывать готовые формы на клеенке, пользоваться салфеткой для удаления остатков клея | |
Музыка | формирование навыков движения со сменой его динамики, выполнения танцевальных движений по одному, в парах, имитирования движения животных |
Месяц | Организованная деятельность | Задачи организованной деятельности |
август | Физическая культура | Формирование навыков бега в разных направлениях, в быстром, непрерывно медленном темпе |
Развитие речи | формировать умение группировать предметы по общим и отличительным признакам; развивать интерес и внимание к слову, введение в словарь детей антонимов- слов с противоположным значением | |
Художественная литература | Обучать узнаванию знакомых произведений по картинкам, умению отвечать на вопросы по ним | |
Казахский язык | Сөздерді бірнеше рет айту арқылы есте сақтауға және дұрыс айтуға үйрету. | |
Сенсорика/ Основы математики | Закрепить знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник; формировать умению ориентироваться в пространстве и во времени | |
Ознакомление с окружающим миром | Побуждение детей к игровой деятельности на основе наблюдения за трудом взрослых; Воспитание уважения к результатам чужого труда, желание помогать | |
Конструирование | Закрепить знания об основных деталях строительного материала, их частях, распознавание их по цвету и величине | |
Рисование | Совершенствования рисования животных; закрашивание нарисованных форм (штриховка, закраска ватными палочками) | |
Лепка | формирование навыков лепки предметов украшения, развитие творческого замысла с помощью взрослого | |
Аппликация | совершенствование представлений о возможностях бумаги: рвется, легко сминается | |
Музыка | формирование и закрепление навыков умения участвовать в играх , хороводах, повторять знакомые танцы |